【日常生活】
最近我的兒子不知為什麼，突然對擦皮鞋很感興趣。他連續跟我提了好幾次。於是採買工具後，我們今天一起開心的擦亮了他的皮鞋。
我完成 0 – 3 歲蒙特梭利教師課程時，我的兩個小孩都已經是小學生了。終於有機會可以跟自己的孩子做一個之前上課時練習的工作，是個有趣的體驗。
而看到自己的皮鞋閃閃發亮的 D，馬上去問爸爸與姊姊是否可以幫忙擦亮他們的鞋子。😁
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🤔 什麼是「環境」？
蒙特梭利醫生解釋，「環境」是實體佈置與成人心態的組合，而心態比實體環境更為重要。
她的研究發現，為了輔助發展，成人需要預備一個可以幫助孩子學習的環境，讓他/她透過在環境中的體驗，自我養成動作，語言，智力，觀察，照顧自己與照顧環境的能力。
成人所預備的環境，是從觀察孩子的興趣，挑戰點與發展需求演變而來，所以需依照孩子的狀況，不斷修改。因此，環境沒有最完美的，只有是否適合的。
蒙特梭利醫師對環境的想法，不止適合孩子，如果將上述的「孩子」換成自己，其他成人或年長者，也一樣適用。
🤔 什麼是「工作」？
我們一輩子的學習，是要幫我們能淩厲盡致的體驗生活。為此，成人預備的環境需要創造不同練習「日常生活」的機會。這些對發展有意義的練習，被稱之「工作」。
工作有許多可能性，包括自己脫穿衣服，如廁，洗手，吃飯，倒水，掃地，澆花，擦亮鞋子等。社交，溝通，處理問題，面對挑戰的練習，也都是生活。
🤔 什麼是「在家蒙特梭利」？
「在家蒙特梭利」其實就是將蒙特梭利醫師對「人」的理論，運用在我們每天習以為常的「生活」中。
所以「家」可以是家庭，公司，甚至照護機構。
說穿了，蒙特梭利只是種生活方式。
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這些看似「只是在過生活」的工作，可隱藏了許多奧妙：
1. 符合興趣與發展需求的工作，會鼓勵成人與孩子自發性的重複並精進。在不被打斷的情況下，過程中有機會進入忘我的專注並達到高度的自我滿足。
2. 透過環境養成的動作，語言，智力，次序感與自制力….這些能力是成為一個完整「人」的基礎。同時，這些能力是適應並成為一個屬於自己的文化與社會的要素。
3. 透過自己的身體與努力，逐漸獨立完成日常生活的工作….他/她不只邁向了獨立自主，同時還培養了自我肯定與自信。這是孩子與年長者，都特別需要的滋養。
4. 生活的過程中，還埋下了一個深遠的種子：當我有能力照顧自己，我還想貢獻與關懷我的環境與他人。這種源自真實的體驗，發自內心的情懷，是再多的「說教」也無法達成的。
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